РусскийБеларускiEnglish

 

Дистанционное сопровождение непрерывного педагогического образования

 

Главная | Календарь записей | Архив записей | Диалоговое окно | Сервисы | Образовательный ресурс

 

КОНКУРСЫ | Методическое сопровождение | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ | Ссылки

 

 

Эффективный педагогический опыт г.Барановичи

   Багина Ирина Вячеславна

 Учитель начальных классов

 ГУО «СШ « 17 г. Барановичи»

 Тема опыта: «Обучение грамоте в 1 классе через использование средств информационно-коммуникационных технологий»

 Длительность работы над опытом:5 лет (два выпуска).

 Цель педагогического опыта: создание условий для качественного обучения грамоте учащихся через информационно-коммуникационные технологии.

Задачи:

  • Подобрать и структурировать средства информационно-коммуникационных технологий для обучения грамоте.
  • Создать информационно-коммуникационную среду на уроках обучения грамоте.
  • Выявить уровень качества обученности грамоте  по критериям в соответствии с программой.

 Основная идея опыта

Основной идеей опыта считаю стимулирование учебной активности каждого ученика при обучении грамоте средствами использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Они позволяют первоклассникам освоить учебный материал с интересом, в активной деятельности, наглядно, что ведет к повышению уровня интеллектуального развития учащихся, качества знаний и эффективности образовательного процесса. Читать материал опыта

   

Фирсова Галина Михайловна

Учитель начальных классов

ГУО «Средняя школа № 21 г. Барановичи»

Тема опыта: «Формирование навыка беглого чтения на уроках обучения грамоте в 1 классе через систему специально подобранных упражнений»

Длительность освоения опыта: 2011 – 2012, 2015- 2016 учебные года

Цель опыта: создание условий для формирования навыка беглого чтения через использование системы специально подобранных упражнений.

Задачи:

  1. Подобрать и систематизировать наиболее результативные упражнения для формирования навыка беглого чтения.
  2. Организовать учебную деятельность с использованием системы упражнений по формированию беглости чтения.
  3. Выявить результативность работы по формированию навыка беглого чтения.
Основная идея моего опыта заключается в том, что при системном использовании специально подобранных упражнений возможно сформировать у учащихся первого класса навык беглого чтения. Читать материал опыта
 

Копаченя  Владимир   Владимирович                              

Учитель изобразительного искусства

ГУО «Средняя школа  № 21 г. Барановичи»

Тема опыта: Организация изучения изобразительного искусства в системе межпредметных связей как основа повышения интереса к учебному предмету "Изобразительное искусство"

Длительность освоения опыта: пять лет

 Цель опыта: создание условий для повышения интереса к урокам изобразительного искусства и усвоения программного материала через использование межпредметных связей.

 Задачи:

  • подобрать межпредметные средства и соотнести их с календарно-тематическим планированием по изобразительному искусству;
  •  организовать познавательную деятельность учащихся на уроках изобразительного искусства с использованием межпредметных связей;
  • выявить результативность использования межпредметных связей на повышение интереса учащихся к предмету изобразительное искусство и усвоению программного материала.

 Основная идея опыта: На уроках изобразительного искусства необходимо уделять внимание воспитанию мировоззрения, формированию через искусство идейно-нравственных убеждений, осуществлять связь художественного воспитания с другими сторонами воспитания и развития школьников: трудовым, нравственным, физическим и т. п. В моей педагогической деятельности важной формой взаимосвязи обучения и воспитания на уроках изобразительного искусства являются межпредметные связи, позволяющие активно  привлекать материал по другим предметам, особенно других видов искусства: музыки, поэзии, литературы. Читать материал опыта

 

Жуховцова Ирина Сергеевна

учитель музыки, художественный руководитель оркестра баянистов и аккордеонистов «Світанак»

ГУО «Средняя школа № 21 г. Барановичи»

Тема опыта: «Метод вариантов как средство преодоления технических трудностей музыкального произведения учеником-баянистом»

Цель опыта: Формирование у учащихся навыков преодоления технических трудностей музыкального произведения через использование метода вариантов.

Задачи:

1. Создать условия для формирования навыков преодоления технических трудностей музыкального произведения,  используя метод вариантов.

2. Подобрать средства для формирования навыков преодоления технических трудностей музыкального произведения, используя метод вариантов.

3. Организовать деятельность по формированию навыков преодоления технических трудностей произведения, используя метод вариантов.

4. Диагностировать эффективность метода вариантов как средства

преодоления технических трудностей музыкального произведения.

Основная идея опыта: Наиболее эффективное средство преодоления технических трудностей музыкального произведения является метод вариантов, заключающийся во временном варьировании авторского текста. Читать материал опыта

Павлова Елена Владимировна

учитель начальных классов

ГУО "Гимназия № 1 г.Барановичи"

Тема опыта: "Дифференцированный подход в обучении - путь к повышению уровня обученности и средство развития познавательной активности младших школьников на уроках русского языка".

Длительность освоения опыта: 4 года с перспективой продолжения.

Цель опыта: создание условий для повышения уровня обученности и развития познавательной активности младших школьников на уроках русского языка  на основе дифференцированного подхода в обучении.

Задачи опыта:
-
 разработать уровневые задания по русскому языку с учётом дифференцированного подхода в обучении;
- определить эффективные формы, методы и средства обучения при взаимодействии учителя и учащихся;
- сформировать у учащихся положительную мотивацию в учении, повысить уровень обученности;
- выявить динамику уровня обученности учащихся в результате применения дифференциации.

Основная идея опыта

Использование дифференцированного подхода в обучении является эффективным средством развития познавательной активности, высокого уровня творческой самостоятельной деятельности, потенциальных возможностей учащихся на уроках русского языка. Читать материал опыта

Шкурко Светлана Николаевна

Шкурко Светлана Николаевна

учитель изобразительного искусства

ГУО "СШ № 17 г.Барановичи"

Тема опыта: "Формирование основ креативной личности средствами изобразительного искусства".

Длительность освоения опыта: с 2011 года по настоящее время.

Цель опыта: Создание условий для формирования креативной личности на основе творческой изобразительной деятельности в предметной области "Изобразительное искусство".

Задачи опыта:
- разработать систему упражнений для формирования креативной личности на основе творческой изобразительной деятельности в соответствии с тематикой предметной области "Изобразительное искусство";
- организовать учебную творческую изобразительную деятельность на уроках изобразительного искусства с использованием системы специально подобранных упражнений;
- провести диагностику результативности использования системы упражнений для формирования креативной личности на основе творческой изобразительной деятельности в предметной области "Изобразительное искусство".

Основная идея опыта
В условиях современного прогресса с целью оптимальной социализации и адаптации каждого ребёнка в обществе следует всеми художественными средствами изобразительного искусства пробуждать в нём креативность. Данный учебный предмет, по моему мнению, предполагает множество нестандартных и нетрадиционных методов и приёмов для развития заложенных в каждом ребёнке оригинальности и индивидуальности, для реализации творческих способностей. Для эффективной организации условий формирования креативности мною разработана система упражнений, соответствующая программе по изобразительному искусству. 

Читать материал опыта

 

Сычевская Наталья Николаевна

учитель начальных классов

ГУО "Гимназия № 4 г.Барановичи"

Тема опыта: "Использование метода моделирования в предметной области "Математика" как средства обучения решению арифметических задач".

Длительность освоения опыта: 2011-2015 учебный год с перспективой продолжения.

Цель опыта: создание условий для формирования умения решать арифметические задачи  у учащихся начальных классов на уроках математики средствами метода моделирования.

Задачи опыта:
разработать виды заданий по моделированию арифметических задач, модели арифметических задач, предусмотренных учебной программой предметной области "Математика",  определить наиболее эффективные формы взаимодействия учителя и учащихся;
- сформировать у учащихся обобщенное умение решать арифметические задачи методом моделирования;
- выявить динамику сформированности у учащихся уровня умения решать арифметические задачи методом моделирования.

Основная идея опыта

Обучение учащихся решать арифметические задачи предполагает формирование обобщенных умений видеть вид задачи и знать приемы работы с задачей каждого вида. Этому, как показывает практика, способствует систематическое, целенаправленное применение метода моделирования.

Читать материал опыта

 

Гурина Татьяна Львовна

учитель начальных классов

ГУО "СШ № 7 г.Барановичи"

Тема опыта: "Формирование навыков беглого чтения у младших школьников и пути их совершенствования". 

Длительность освоения опыта: 2011-2015 годы.

Цель опыта: определить более целесообразные методы и приемы, способствующие формированию беглости чтения у младших школьников.

Задачи опыта:
- подобрать и систематизировать эффективные средства для совершенствования техники чтения младших школьников в соответствии с учебной программой;
- провести диагностику результативности используемых для формирования навыков беглого чтения средств;
- разработать рекомендации по оптимальному использованию средств по формированию навыков чтения.

Основная идея опыта

Чтобы ребенок быстро читал, нужна специальная система упражнений.

Читать материал опыта

 

Грицевич Татьяна Валерьевна

учитель начальных классов

ГУО "СШ № 10 г.Барановичи"

Тема опыта: "Развитие критического мышления младших школьников на уроках литературного чтения через использование комплекса специальных приемов".

Длительность освоения опыта: 6 лет.

Цель опыта: создание условий для развития критического мышления у учащихся начальных классов через использование комплекса специальных приемов на уроках литературного чтения.

Задачи опыта: 
- выявить оптимальные организационно-педагогические условия для развития критического мышления на уроках литературного чтения посредством использования комплекса приемов технологии развития критического мышления;
- внедрить в образовательный процесс комплекс приемов для развития критического мышления на уроках литературного чтения у учащихся начальных классов;
- развить умение учащихся критически оценивать учебную ситуацию, умение согласовывать свои действия, мнения с потребностями своих товарищей, применять свои индивидуальные умения при решении совместных задач;
- оценить влияние использования специальных приемов технологии развития критического мышления на результат развития мышления учащихся.

Основная идея опыта

Использование комплекса специальных приемов технологии развития критического мышления на уроках литературного чтения позволит наиболее результативно развить у учащихся критическое мышление и повысит качество обучения младших школьников.

Читать материал опыта

 

Сидорова Ольга Сергеевна,

Копытко Ольга Анатольевна

учителя начальных классов

ГУО "СШ № 15 г.Барановичи"

Тема опыта: "Использование мультимедийных презентация для повышения эффективности урока".

Длительность освоения опыта: 5 лет.

Цель опыта: Повышение эффективности урока через использование на разных этапах уроков мультимедийных презентаций.

Задачи опыта:
- разработать комплекс мультимедийных презентаций, объединенных одной предметной тематикой или методикой преподавания;
- внедрять мультимедийные презентации на различных уроках и этапах урока;
- проанализировать результативность и эффективность уроков с мультимедийными презентациями.

Основная идея опыта

Создать мультимедийный продукт "Город Математики", который будет включать комплекс презентаций к урокам математики в 1 классе к комплекту учебников авторов Г.Л.Муравьевой и М.А.Урбан, повышающий эффективность уроков.

Читать материал опыта

 

Меню раздела

 

 

 

 

статистика посещений

Яндекс.Метрика