РусскийБеларускiEnglish

 

Дистанционное сопровождение непрерывного педагогического образования

 

Главная | Календарь записей | Архив записей | Диалоговое окно | Сервисы

 

КОНКУРСЫ | Методическое сопровождение | ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТ | Ссылки

 

 

Ваше имя*:
текст сообщения*:

Введите код показанный выше. Код чувствителен к регистру
Все символы набираются на латинице
(обновить)

страница: [ « ][ ][ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ]...[ ][ » ]

Екатерина от родителей(05.12.2018)

Жигар Е.М.,СШ_21, Пилинога Н.В., СШ_20 очень радует, что появились школы, в которых готовы принять всех детей. Теперь родителям Южного и Восточного микрорайонов, у которых дети с особенностями, не нужно ехать через весь город в школу. От родителей спасибо за подготовленных педагогов.

Екатерина(05.12.2018)

Хороши работы гимназии 3 Корней Н.Г. и Кучур Л.В. Обе работы интересны, вызывает интерес и СТЕМ образование, и интерактивность. Молодцы, в таком русле познавательно и современно работать.

Екатерина(05.12.2018)

Особо понравились работы по 13 школе Купцовой М.Г. и Горючко Т.И. очень кропотливая исследовательская работа, последовательная и глубокая по содержанию. Главное - полезная и дает результаты всем: учителям, детям, родителям. Спасибо.

Анжела(05.12.2018)

Сергеева Е.В. Гимназия №5. Без психологического сопровождения не обойтись ни учащемуся, начинающему инновационную деятельность, ни педагогу, который знаком с ней хорошо. Большой плюс, что психологи стремятся поддержать как маленьких исследователей, так и взрослых.Спасибо, что не забываете о том, что учитель тоже человек, и ему хотя бы иногда нужна психологическая поддержка. :)

Анжела(05.12.2018)

Никишова В.А. Средняя школа №7. Учителей-практиков должна заинтересовать эта статья, так как, во-первых, даются конкретные рекомендации по организации и сопровождению исследовательской деятельности; во-вторых, педагог занимает в этой деятельности современную позицию - тьютора - и не давлеет над "неопытными детками"; в-третьих, автор поделился информацией о сотрудничестве с высшей школой и методическими учреждениями, без помощи которых школьные учителя и их подопечные варились бы в собственном соку, недопонимали бы, чем сейчас живёт исследовательская мысль республики.

Герман О.В.(05.12.2018)

Дорогие «коллеги-партнёры» проекта «Внедрение модели тренинговой технологии работы с родителями в условиях формирования инклюзивного образовательного пространства», хочу пожелать всем энтузиазма и энергии в достижении поставленных задач по реализации нашего проекта. Здоровья и удачи! Спасибо за помощь и поддержку в работе.

Ольга(05.12.2018)

Демидович Л.В. гимназия №1 Полностью согласна с автором!! Существует проблема в первую очередь низкой социальной активности наших родителей. Поэтому данное направление в работе любой и каждой школы актуально. А опыт грамотного выстраивания взаимодействия школы и семьи очень важен и нужен. Удачи вам, коллеги!!!

Ольга(05.12.2018)

Корней Н.Г., Кучур Л.В., гимназия №3. Коллеги! Здорово и современно. Полностью согласна. Век информатики предъявляет свои требования к человеку, и школа должна шагать в ногу. Ваша идея по повышению STEM – грамотности очень интересна и уже имеет результаты. Дальнейших успехов!!!!!

Юлия Валерьевна(05.12.2018)

Никишова В.А. Средняя школа 7. Статья очень актуальная. Участие детей в конкурсах не только прививает любовь к предмету, но и позволяет учащимся самосовершенствоваться, развивать себя и свои способности. Данная статья поможет и другим педагогам в работе с учениками, участвующими в научно-практических конференциях

Ольга(05.12.2018)

Емельянчик Е.П. гимназия №5 Очень конкретно, логично и понятно описана организационно-управленческая деятельность в рамках проекта. Прослеживается чёткая работа команды. Всего хорошего всем!!! Обязательно воспользуюсь рекомендованной литературой по данному вопросу.

страница: [ « ][ ][ 1 ][ 2 ][ 3 ][ 4 ][ 5 ][ 6 ][ 7 ][ 8 ]...[ ][ » ]

 

 

Меню раздела

 

 

 

 

 

статистика посещений

Яндекс.Метрика